RANKINGS UNIVERSITÁRIOS INTERNACIONAIS MEDEM QUALIDADE OU REPRODUZEM DESIGUALDADE?
UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL A PARTIR DOS PRINCÍPIOS DA IGUALDADE E DA NÃO DISCRIMINAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2358-4351.2026v5n1.75522Keywords:
Rankings universitários. Perspectiva Decolonial. Princípios de Igualdade e de não Discriminação. Natureza Autorrealizável. Justiça Social na Educação.Abstract
This text argues, from a decolonial perspective, that global university rankings, despite their apparent objectivity, perpetuate systemic inequalities and violate principles of equality and non-discrimination. The reliance on quantifiable metrics, geographical and linguistic biases, and the self-fulfilling nature of the rankings create a vicious cycle that disadvantages institutions in developing countries and those with less research-intensive models. The research explores the legal implications of these classifications, analyzing how their methodologies create inequities that potentially contradict national and international legal frameworks. The study proposes alternatives for a more equitable and inclusive evaluation of higher education, emphasizing the need for metric diversification, contextualized assessment, transparency, and the strengthening of national assessment systems.
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