THE FORMATIVE SPACE OF THE PIBID AS LOCUS OF DESTABILIZATION AND EX-POSITIONS ON ISSUES OF GENDER AND SEXUALITY

THE FORMATIVE SPACE OF THE PIBID AS LOCUS OF DESTABILIZATION AND EX-POSITIONS ON ISSUES OF GENDER AND SEXUALITY

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n3.48043

Keywords:

Teacher education, Gender relations, Sexuality, PIBID program

Abstract

This article narrates and discusses some scenes built during an intervention-research developed through of the formative meetings with a group of educators, undergraduates and a professor participants of an early childhood education project (nursery) of the Institutional Program to Teaching Initiation (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência –PIBID) of a federal university in Minas Gerais. The debated themes of the formative moments have focused on gender and sexuality relations and were discussed in six meetings with the class. The provocations, concerns and anxieties associated with questions on sexuality of the children captured the thoughts of the participants who brought up the dilemma between lack of knowledge and super-knowledge. The episodes emerged, in general, from unpredictable situations that occur in the school context, mobilizing knowledge on gender and sexuality produced during the initial and continuing education of the participants. The space of the PIBID developed at the university also enhanced the expression of these scenes, because the participants recognized it as a place of destabilization, expositions and investment in their training.

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Author Biographies

Marcos Lopes de Souza, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

Full Professor at the Department of Biological Sciences at UESB, campus of Jequié-BA.

Anderson Ferrari, Universidade Federal de Juiz de Fora

Adjunct Professor of History Teaching at the Faculty of Education at UFJF

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Published

2019-12-08

How to Cite

SOUZA, M. L. de; FERRARI, A. THE FORMATIVE SPACE OF THE PIBID AS LOCUS OF DESTABILIZATION AND EX-POSITIONS ON ISSUES OF GENDER AND SEXUALITY: THE FORMATIVE SPACE OF THE PIBID AS LOCUS OF DESTABILIZATION AND EX-POSITIONS ON ISSUES OF GENDER AND SEXUALITY. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 28, n. 3, 2019. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n3.48043. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/48043. Acesso em: 23 dec. 2024.

Issue

Vol. 28 No. 3 (2019): RTE (Sept.-Dec.)

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