THE PAULO FREIRE METHOD OF LITERACY IN 40 HOURS IN ANGICOS:

WHAT BRAZILIAN NEWSPAPERS SAY (1962-1964)

Authors

  • INGRID DANIELA FERNANDES DA SILVA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE https://orcid.org/0000-0001-9274-0652
  • MEDEIROS NETA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

Keywords:

Paulo Freire Method, Literacy for youth and adults, 40 hours of Angicos, Newspaper, Paulo Freire

Abstract

The objective is to analyze the representations of Paulo Freire's adult literacy method in the 40 hours in Angicos/RN, based on Brazilian newspapers, in a time frame from 1962-1964. Enunciated as a milestone in the history of Brazilian education, this experience, which is close to the sixty-year old, is known worldwide as "The 40 hours of Angicos", being identified as synonymous with one of the most successful experiences in the history of Youth and Adult Education, resulting in in the literacy of 300 people in 40 hours. Methodologically, this is a documental research, and for this, Brazilian newspapers available at Hemeroteca Digital Brasileira, of the National Library Foundation (BNDigital), were used, in which Luca (2006) and Zicman (1985) contributed to the understanding of periodicals from the press as a source. The research is situated in the field of the history of education, notably in the dimension of cultural history according to Chartier (1990). We conclude that the emphasis of this work was centered on the Paulo Freire Literacy Method for Youth and Adult Education and on the reminiscences of Brazilian newspapers (1962 to 1964), thus contributing to the epistemological field of the history of youth and adult education in Brazil. Through the research, it was possible to identify and map representations around the Paulo Freire method of literacy and its application in Angicos, as well as the author of the method. Thus, corroborating the construction and manifestation of memories of youth and adult education in the process of reframing the culture of liberation of a people, through education.

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Author Biographies

INGRID DANIELA FERNANDES DA SILVA, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

MEDEIROS NETA, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

Doutorado em Educação, mestrado em História e graduação em História (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Bolsista Produtividade em Pesquisa - PQ 2/CNPq. Professora do Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e atua como professora-orientadora no Programa de Pós-Graduação em Educação (UFRN) e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). 

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Published

2022-11-11

How to Cite

FERNANDES DA SILVA, I. D.; MORAIS DE MEDEIROS NETA, O. THE PAULO FREIRE METHOD OF LITERACY IN 40 HOURS IN ANGICOS: : WHAT BRAZILIAN NEWSPAPERS SAY (1962-1964). Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 31, n. 3, p. e-rte313202209, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/61607. Acesso em: 28 may. 2024.

Issue

Vol. 31 No. 3 (2022): RTE (set. - dez.)

Section

Dossiê Temático – A contribuição do Legado de Paulo Freire para as experiências

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Copyright (c) 2022 Revista Temas em Educação

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