EL MÉTODO DE ALFABETIZACIÓN DE PAULO FREIRE EN 40 HORAS EN ANGICOS:

LO QUE DICEN LOS PERIÓDICOS BRASILEÑOS (1962-1964)

Resumen

El objetivo es analizar las representaciones del método de alfabetización de adultos de Paulo Freire en las 40 horas en Angicos / RN, con base en periódicos brasileños, en un período de 1962-1964. Enunciada como un hito en la historia de la educación brasileña, esta experiencia, cercana a los sesenta años, es conocida mundialmente como "Las 40 horas de Angicos", siendo identificada como sinónimo de una de las experiencias más exitosas de la historia. de Educación de Jóvenes y Adultos, lo que resultó en la alfabetización de 300 personas en 40 horas. Metodológicamente, se trata de una investigación documental, y para ello se utilizaron periódicos brasileños disponibles en la Hemeroteca Digital Brasileira, de la Fundación Biblioteca Nacional (BNDigital), en los que Luca (2006) y Zicman (1985) contribuyeron a la comprensión de publicaciones periódicas de la prensa como fuente. La investigación se sitúa en el campo de la historia de la educación, en particular en la dimensión de la historia cultural según Chartier (1990). Concluímos, que a ênfase deste trabalho, centrou-se no Método Paulo Freire de Alfabetização, para Educação de Jovens e Adultos e na reminiscências dos jornais brasileiros (1962 à 1964), contribuindo assim para o campo epistemológico da história da educação de jovens e adultos en Brasil. A través de la investigación, fue posible identificar y mapear representaciones en torno al método de alfabetización Paulo Freire y su aplicación en Angicos, así como al autor del método. Corroborando así la construcción y manifestación de memorias de la educación de jóvenes y adultos en el proceso de replanteamiento de la cultura de liberación de un pueblo, a través de la educación.