Metodologias ativas: considerações sobre um festival de filmes universitários em Belém do Pará

Autores

Dorivaldo Pantoja Borges Junior
Analaura Corradi
Douglas Junio Fernandes Assumpção

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.1807-8931.2020v16n08.54514

Palavras-chave:

Audiovisual, Metodologias ativas, Educação, Filmes universitários.

Resumo

Este artigo teve como objetivo relacionar a produção audiovisual apresentada no Osga, o festival de filmes universitários promovido pelo curso de Comunicação Social da Universidade da Amazônia (UNAMA) em Belém do Pará, à compreensão de metodologias ativas. Para isso, fora analisado um vídeo publicado no canal oficial da UNAMA no YouTube, que apresenta o relato de dois publicitários formados pela referida instituição. Dessa forma, identificou-se as reverberações do festival Osga na formação acadêmica desses sujeitos, ao passo de possibilitar a expansão de networking, potencialização do processo de ensino-aprendizado.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

PDF

Publicado

2020-08-13

Como Citar

Borges Junior, D. P., Corradi, A., & Assumpção, D. J. F. (2020). Metodologias ativas: considerações sobre um festival de filmes universitários em Belém do Pará. Temática, 16(08), 128–141. https://doi.org/10.22478/ufpb.1807-8931.2020v16n08.54514

Baixar Citação

Edição

v. 16 n. 08 (2020): Agosto

Seção

Artigos

Artigos Semelhantes

Renan Paulo Bini, Kassia Paloma Beltrame Oliveira, O Jornalismo especializado na área educacional como instrumento de informatividade e de incentivo à formação continuada , Temática: v. 13 n. 4 (2017): Abril
Sonia Virgínia Moreira, Vitor Pereira de Almeida, Ricardo Matos de Araújo Rios, Produção de cinema nos países de língua portuguesa: o Cineport como guardião da história e da memória nacionais , Temática: v. 16 n. 11 (2020): Novembro
Jailson Antonio Ribeiro Viana, Maurício José Morais Costa, João Batista Bottentuit Júnior, Gamificação, avaliação formativa e educação de jovens e adultos: engajando os alunos do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Maranhão com o Plickers , Temática: v. 17 n. 5 (2021): Maio
Laurênia Souto Sales, Tatiana Ramalho Barbosa, Utilização de metodologias ativas através da gamificação e de jogos digitais interativos: uma proposta didática , Temática: v. 17 n. 6 (2021): Junho
Dário Ygor Albuquerque da Silva Valdivino, Geilson Fernandes de Oliveira, A utilização de jogos digitais como metodologia ativa nas aulas de educação física , Temática: v. 18 n. 5 (2022): Maio
Douglas Carvalho de Menezes, Alex Medeiros de Carvalho, Arlindo José de Souza Junior, Deive Barbosa Alves, Um mapeamento das pesquisas brasileiras sobre sala de aula invertida com conteúdos matemáticos no primeiro ano do ensino médio , Temática: v. 19 n. 2 (2023): Fevereiro
André Felipe da Costa Cunha, Douglas Junio Fernandes Assumpção, Analaura Corradi, Ivana Cláudia Guimarães de Oliveira, Alternativas metodológicas no contexto da pandemia: ensino remoto emergencial em uma instituição da Amazônia , Temática: v. 18 n. 7 (2022): Julho
Carina Ferreira Lima Magro, Os jogos eletrônicos na educação infantil: outras possibilidades de ensinar e aprender , Temática: v. 11 n. 8 (2015): Agosto
Carina Ferreira Lima Magro, Dilton Ribeiro Couto Júnior, Os jogos eletrônicos na educação infantil: outras possibilidades de ensinar e aprender , Temática: v. 11 n. 9 (2015): Setembro
Gleison Medins de Menezes, Gleilson Medins de Menezes, Glacilene Medins de Menezes Mitouso, Edivânia dos Santos Schropfer, A prática interdisciplinar como necessidade para a promoção das ciências ambientais na educação básica , Temática: v. 18 n. 9 (2022): Setembro

<< < 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > >>

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.