THE STRENGTH OF THE CONVERSATION IN OVERCOMING CONFLICTS IN SCHOOL DAILY LIFE
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v14i3.60698Keywords:
Mediation, Violence, SchoolAbstract
It deals with the strength of the conversation in the curricular productions woven amidst the practices of violence that have affected and been produced in everyday school life, from the conflict mediation project, carried out in a Public Elementary School in the municipality of Vila Velha from 2017 to 2019, in a partnership between the Department of Education and the First Court of Childhood and Youth. It aims to understand the ways of referring and resolving conflicts, asking how these processes have contributed to enhancing more loving relationships between practitioners who inhabit the school? Bet on political practices woven in networks of conversations with everyday school life, in the intercessions of Certeau, Alves, Freire, Charlot, among others. It affirms, with the practitioners of the school, the power of conversation in overcoming conflicts and producing more loving and altered relationships, which do not eliminate or deny conflicts, but rather problematize them.
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