THE CULTURAL CURRICULUM OF SAMBA DE COCO
educational possibilities
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.60918Keywords:
Curriculum, Cultural pedagogy, Samba de CocoAbstract
The study aimed to understand the cultural curriculum of Samba de Coco de Arcoverde in the schooling process of EREM Carlos Rios, in Arcoverde, Pernambuco. It was used Cultural Studies and critical and post-critical curriculum theories as a theoretical framework, focusing on discussions on the relationship between education and culture, linked to the cultural curriculum of Samba de Coco and the school curriculum. In the cultural curriculum of Samba de Coco, at the Carlos Rios school, we observed that there was an appreciation and respect for popular culture and cultural diversity; the appreciation of students' knowledge and the production of knowledge together with the artists. What evidenced the importance of the school in dealing with cultural diversities and differences; the importance of Art, the artist and the teachers for this process; the significant contribution of a pedagogy built by educators and artists and the relevance of discussing and promoting joint actions of public education and culture policies.
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