EL CURRÍCULO CULTURAL DEL SAMBA DE COCO
possibilidades educativas
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.60918Palabras clave:
Currículo, Pedagogía cultural, Samba de CocoResumen
El presente trabajo busca comprender el currículo cultural de Samba de Coco de Arcoverde dentro del proceso de enseñanza y de aprendizaje en la Escuela de Referencia para la Enseñanza Media Carlos Rios, en la ciudad de Arcoverde, Pernambuco. Como referencial teórico, basámonos en los Estudios Culturales y en las teorías Crítica y Pos-Crítica del currículo, señalando las discusiones acerca de la relación entre educación y cultura, vinculadas al currículo cultural de samba de coco y al currículo de la escuela. En el currículo cultural de samba de coco, vivenciado en la escuela Carlos Rios, subrayamos la valorización y el respeto hacia la cultura popular y a la diversidad cultural; además de la valorización de los conocimientos pertenecientes a los estudiantes y de la construcción del conocimiento hecha en cooperación con los/las artistas. En síntesis, esta dinámica señala el protagonismo de la escuela para discutir acerca de la importancia del arte (del artista y del educador en este proceso), es decir, la expresiva contribución desde una pedagogía construida por educadores y por artistas. Añadimos, todavía, la relevancia de la escuela al debatir y fomentar políticas públicas que resulten de la cooperación entre la educación y la cultura.
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