WHERE IS GEOGRAPHY IN THE NEW HIGH SCHOOL?
the discipline in the curriculum of the Santa Catarina state school network
Keywords:
Secondary Education Reform, Base Curriculum in the Santa Catarina Territory, Geographic scienceAbstract
The present work aims to map the presence of Geography in the curriculum of the New High School (NHS) in the Santa Catarina State School Network. The simplistic problem-solving characteristic that the NHS brings was discussed, as well the importance of Geography for the training of students and the implications that the new model has for teachers. Documentary analyzes were carried out on the notebooks of the Base Curriculum in the Santa Catarina Territory and the NHS Implementation Plan. A reduction in the course load was noticed, even though the number of knowledge objects and skills related to it is high. The in-depth trails and Elective Curricular Components that comprise Geography were highlighted, noting that many themes are left out. It is concluded that the NHS in Santa Catarina leads teachers to greater deprofessionalization, precariousness and a reduction in content capable of triggering a transformation in society.
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References
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