CURRICULUM
a socio-historical-cultural artifact
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2018v1n11.34639Keywords:
Curriculum, Socio-historical and cultural artifact, Space and Place, Curricular territoryAbstract
This essay seeks to recover and systematize the curriculum concepts, articulating them with the elements that interweave in the construction of an educational curriculum. Starting from the conception of a curriculum as a socio-historical-cultural artifact and recovering the origin of the term and the forms of educational use of the term, the movement to understand how power relations and the establishment of territories are linked to spaces and places is described, permeating and determining disciplinary and epistemic communities in the consolidation of a document that is both determinative and determined, influenced and influencing. The curriculum as an identity builder emerges, punctuating its influence and the power of acculturation of those involved with it.
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