POLÍTICAS CURRICULARES EN TIEMPOS NO DISING
acciones, confrontaciones y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.59121Palabras clave:
Políticas curriculares, Neoconservadrez, NeoliberalismoResumen
El texto presenta artículos organizados a partir de reflexiones, desafíos, dimisiones sobre políticas curriculares que actúan en tiempos negacionistas. La indicación inicial sobre la centralidad del currículo en el contexto neoconservador y neoliberal guía los debates de los autores sobre las posibilidades de los currículos inclusivos, la violencia epistémica, la identidad brasileña, las perspectivas decoloniales, la teoría etnoconstitutiva, las políticas evaluativas, la centralización curricular, la vida cotidiana de la enseñanza de la educación física, la educación de la juventud y los adultos en tiempos pandémicos, el jazz y el cine como posibilidades de nuevos arreglos curriculares, la reforma de la escuela secundaria , Política Nacional de Homogeneización – varios examinan la Base Curricular Nacional Común, además del ensayo sobre la ocupación de la educación remota para la dinámica didáctica-curricular. Se espera que los textos aquí reunidos contribuyan al debate sobre las políticas curriculares (neoconservadoras) conservadoras y sus formas de hacer frente.
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