PLAN DE ESTUDIO Y (DE)COLONIALIDAD
indicios decoloniales en las carreras de licenciatura
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.62761Palabras clave:
Plan de estudio, Decolonialidad, LicenciaturasResumen
El plan de estudio esta históricamente marcado por la colonialidad, es decir, las formas de entender las diferencias construidas en el periodo colonial se mantienen y se actualizan en el plan de estudio, pero también hay indicios de descolonización. Este articulo, resultado de una investigación con apoyo del CNPq, se sitúa en ese contexto y tiene como objetivo discutir señales decoloniales en los programas de estudio a partir de percepciones de estudiantes de diferentes carreras de licenciaturas. Para la producción de los datos, se realizaron entrevistas semiestructuradas con varios estudiantes de licenciaturas. De acuerdo al marco teórico, basado en un conjunto de autores que problematizan la colonialidad y el plan de estudio en la perspectiva crítica, el análisis fue cualitativo. Como indicios decoloniales destacamos el reconocimiento de que todos somos diferentes, la negación de que haya sujetos o grupos superiores a otros y la percepción de que la presencia de sujetos diferentes en la educación es positiva.
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