REFLEXIONES SOBRE RELACIONES ÉTNICO-RACIALES
currículum y prácticas educativas antirracistas
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.62847Palabras clave:
Relaciones étnico-raciales, Educación antirracista, IdentidadResumen
La educación antirracista combate todas las formas de expresión del racismo y busca promover el respeto y valoración de las diferentes culturas e identidades de los pueblos. La Ley Federal 10.639/2003, modificada por la Ley 11.645/2008, establece la inclusión de la historia y la cultura afrobrasileña e indígena como temas obligatorios y contribuye con la valorización de la cultura y la historia negra e indígena. Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las relaciones étnico-raciales para el desarrollo de un currículo escolar dirigido a la educación antirracista, a través del análisis de artículos, presentados en un dossier temático de una revista nacional, que tratan de prácticas y reflexiones que involucran las relaciones étnico-raciales Se utilizó como metodología la investigación bibliográfica, con un enfoque cualitativo. Los datos demuestran que las reflexiones y prácticas pedagógicas desarrolladas en relación a las cuestiones étnico-raciales contribuyen con la valorización de la historia, la cultura y la identidad racial. Así, la educación antirracista, que incorpora las relaciones étnico-raciales, debe ser incluida en el currículo escolar y desarrollarse en las prácticas pedagógicas para combatir la discriminación racial y promover la valorización de la identidad negra e indígena.
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