PANTERA NEGRA
tejer e hilar prácticas para la descolinzación del curriculum
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.62868Palabras clave:
Curriculum, Ley 10.639, Pantera NegraResumen
El trabajo propone reflexionar sobre el proyecto Pantera Negra: Representación Negra y Prácticas Educativas, implementado en escuelas municipales de la ciudad de Belo Horizonte en 2018. El proyecto tiene como objetivo promover la inserción de la Ley 10.639/2003 y el debate sobre la representación negra, especialmente la representación femenina negra. La película de producción estadounidense Black Panther, estrenada en 2018 en Brasil, se destaca por tener un elenco mayoritariamente negro y estar ambientada en gran parte en el continente africano, en el reino de Wakanda. En nuestra análisis, además de aportar reflexiones sobre la película, dialogamos con docentes de escuelas públicas que participaron activamente de la acción. En conclusión, coincidimos en que es un proyecto de gran envergadura para la implementación de la educación de las relaciones étnico-raciales, aún frente a los puntos de atención que tiene la película, ya que presenta escenas que aún contribuyen a un imaginario binario. (Oriente vs. dejar tejer e hilar otras cuestiones en la búsqueda de la emancipación de la población negra y la descolonización de los currículos.
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