ANÁLISIS DE DATOS Y POLÍTICAS PÚBLICAS ANTIRRACISTAS EN LA EDUCACIÓN CARIOCA
un estudio en GERER (SME-RJ)
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.62872Palabras clave:
Política Pública. Educação Antirracista. Dados.Resumen
Sabemos que las escuelas públicas tienen color, especialmente, la Educación Pública de la ciudad de Río de Janeiro tiene en sus bancas escolares a la mayoría de la población negra. Dicho esto, se observa que la creación de una gestión de las relaciones étnico-raciales en la educación municipal de la ciudad de Río de Janeiro es crucial para que el estudio de datos pueda ayudar a sustentar prácticas pedagógicas que respondan a la urgencia de la aplicabilidad y permanencia de las leyes 10.639/03 y 11.645/08. El objetivo de este artículo es resaltar la importancia de estas políticas públicas antirracistas para la educación básica en las escuelas de la ciudad de Río de Janeiro. En este artículo, detallamos el perfil étnico-racial de la red municipal, así como analizamos la comprensión de los profesionales sobre la educación para las relaciones étnico-raciales. Urge pensar en una política educativa antirracista como principal agente de construcción de una educación con otras narrativas, históricamente desatendidas y que debe estar presente con otros protagonismos en los materiales didácticos, curriculares y planificaciones, en tanto dialoga directamente con color/raza de alumnos de este docente.
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