ROPA VIEJA DE COLORES
desafíos para un currículo de historia antirracista
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v15i1.62946Palabras clave:
Currículo de Historia, Educación antirracista, EnseñandoResumen
El objetivo de este artículo es problematizar laarticulación entre racismo, eurocentrismo y temporalidades enlaestructuración de narrativas históricas sobre elpasadobrasileño que circulanenel debate público actual. Formulamos nuestros argumentos desde un enfoque discursivo inscrito enla agenda posfundacionalen diálogo conteorizaciones críticas y poscríticasdel currículo. Elegimos como cuerpo empírico de nuestrosanálisiselepisodio cinco de la serie Brasil: A Última Cruzada, del canal Brasil Pararlelo, que mostrólacentralidaddel racismo estructural (ALMEIDA, 2021) como elemento articulador de laspermanencias relacionadas conlaestructuración. de narrativas que desafíanlaconstrucción de un currículo de historia democrático, no binario y antirracista, a pesar de cambiosocasionalesenla forma, pero que buscan preservar sucontenido.
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