USOS Y CONSUMOS EN / DESDE LA ESCUELA DIARIAMENTE
una conversación sobre prácticas, currículos y libros de texto
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n1.39838Palabras clave:
Vida Escolar, Currículum, Practicas Vida Diaria, Libro de TextoResumen
El presente trabajo es el resultado de una investigación que buscó sentir y comprender la rutina escolar en su poder, desarrollada a través de encuentros y conversaciones con docentes que piensan en sus redes de conocimientos, prácticas y políticas en su rutina escolar. El esquema que se presenta en este texto narra una conversación entre profesores de educación básica sobre la elección del libro de texto y cómo este instrumento interfiere y (im) se pone en sus prácticas diarias. Al cuestionar la forma en que los libros de texto son producidos y expuestos a la elección, a través de conversaciones con los profesores, podemos evidenciar una interferencia necesaria y aún invisible de los sujetos que practican las actividades escolares cotidianas sobre la producción, elaboración, realización, circulación y consumo / uso de este material en la rutina escolar. Así, apostamos a que aspectos planteados por los docentes contribuyan a discutir el alcance de posibles alternativas políticas prácticas para combatir los discursos que atacan de manera exacerbada la legitimidad del tiempo-espacio y el desempeño docente.
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