SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO E SEU ENSINO PARA O ALUNO SURDO
o que dizem as pesquisas já realizadas
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2025v34n1.69454Palavras-chave:
Sistema Monetário, Surdo, Estado do Conhecimento, Enunciados, VisualResumo
Este artigo tem como objetivo apresentar o que já se tem produzido sobre o ensino do Sistema Monetário Brasileiro para alunos surdos do Ensino Fundamental. Para tanto, a pesquisa foi realizada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), em maio de 2023, usando termos específicos, como “surdez”, “dinheiro”, “Sistema Monetário”, “Educação Financeira”, “Matemática” e “Anos Iniciais”. Os dados selecionados para a análise seguiram o proposto na metodologia de Morosini, Kohls-Santos e Bittencourt (2021). Os resultados desta investigação foram organizados a partir de duas categorias: Material Concreto e Enunciados de Problemas. Os resultados mostram que a visualidade é fundamental no processo de ensino e aprendizagem do sujeito surdo, a partir de sua língua que é visual, a Libras, aliada ao uso de materiais concretos e à apresentação dos enunciados dos problemas matemáticos de diferentes formas em sua representação, auxilia no processo de compreensão e aprendizagem.
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