SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO E SEU ENSINO PARA O ALUNO SURDO
o que dizem as pesquisas já realizadas
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2025v34n1.69454Palabras clave:
Sistema monetario, Sordo, Estado del conocimiento, Declaraciones, VisualResumen
Este artículo tiene como objetivo presentar lo que ya se ha producido sobre la enseñanza del Sistema Monetario Brasileño a estudiantes sordos de escuela primaria. Para ello, la investigación se realizó en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), en mayo de 2023, utilizando términos específicos, como sordera, dinero, Sistema Monetario, Educación Financiera, Matemáticas y Primera Infancia. Los datos seleccionados para el análisis siguieron la metodología propuesta por Morosini, Kohls-Santos y Bittencourt (2021). Los resultados de esta investigación se organizaron en dos categorías: Material Concreto y Planteamiento de Problemas. Los resultados muestran que la visualidad es fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los sujetos sordos, a partir de su lenguaje visual, Libras, combinado con el uso de materiales concretos y la presentación de planteamientos de problemas matemáticos de diferentes formas en su representación, ayuda en el proceso. de comprensión y aprendizaje.
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