OS EFEITOS POSITIVOS EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS

Anielle Neves Menezes; Marcello Vinicius Doria Calvosa

doi:10.46906/caos.n35.74465.p191-199

Authors

Anielle Neves Menezes Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) https://orcid.org/0009-0004-6365-3604
Marcello Vinicius Doria Calvosa Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) https://orcid.org/0000-0003-2724-9431

DOI:

https://doi.org/10.46906/caos.n35.74465.p191-199

Keywords:

project-based learning, learning independence, skills

Abstract

This paper is an academic and critical review of the scientific article: Project-based learning: For higher education students learning independence, published in English in 2024 in the prestigious Journal Social Sciences & Humanities Open, indexed in the scientific database Scopus. The original work investigated a model to increase students' learning independence in the context of Project-Based Learning, in a quantitative survey with 303 Indonesian university students. Recent research shows similarities in results with the Brazilian educational reality. The main conclusion of the research was that student learning is enhanced by the promotion of autonomy and the perspective of holding students accountable as protagonists of decisions in the teaching process. And the effects of Project-Based Learning are more self-confident students, with greater discipline and the ability to develop essential skills for academic and personal success.

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Author Biographies

Anielle Neves Menezes, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

Anielle Neves Menezes é graduanda em Administração pela Universidade Federal Rural do Rio de
Janeiro (UFRRJ). Iniciou sua formação no Colégio Técnico da UFRRJ (CTUR) e, ao longo da graduação, acumulou experiências relevantes em liderança estudantil, atuando no Diretório Acadêmico de Administração e participando de projetos de impacto social como a Enactus. Estagiou em uma multinacional, onde teve contato com ambientes corporativos dinâmicos e processos estruturados, e atualmente atua na área financeira, com foco em controle orçamentário e análise de resultados. Sua trajetória é marcada pelo engajamento em iniciativas que unem gestão, inovação e impacto social. Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/0324223868367796

Marcello Vinicius Doria Calvosa, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

É formado em Administração de Empresas (2002) e em Administração Pública (2003), ambas as graduações habilitadas pela UFRRJ. Especialista (MBA) em Auditoria Fiscal pela CEFET-RJ (2005) e em Docência do Ensino Superior pela UFRRJ (2006), pós-graduado em Planejamento Estratégico FEA/USP (2008) e em Modelos Estatísticos Multivariados pela FEA/USP (2009), mestre em Gestão e Estratégia em Negócios (PPGEN/UFRRJ) (2006) e Doutor em Administração (FEA/USP) (2011), com foco em Comportamento e Desenvolvimento Humano; e Desenvolvimento e Gestão de Carreira. Atuou no segundo setor, em empresas competitivas, nas funções de consultor, gerência, direção, administração de empresas (responsável técnico), conferencista, ao longo de quinze anos. É Professor Associado IV no curso de Administração de Empresas (2003-atual) da UFRRJ. Atua como coordenador de área de ensino a distância no curso de Administração pelo CEDERJ (2007-atual) e pela UAB (2009-atual), nas áreas Gerenciamento Comercial e Administração Geral. É licenciado como Executive Coach e Life Coach, formado pelo ICI - Integrate Coaching Institute (2012). Possui experiência em Educação Executiva (cursos in company e abertos), com atuação nas principais escolas de negócios do país, desde 2006. É pesquisador federal registrado no CNPQ, no qual assume a posição de líder do Grupo de Pesquisas GeCaPEP - Gestão de Carreiras e Planejamento Estratégico Pessoal (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7765312712894655) / UFRRJ (2006-atual). Também participa como membro pesquisador do Grupo de Pesquisas Empreendedorismo e Planejamento Estratégico - FEA / USP (2008-atual). É coordenador do Programa de Extensão DEGECAR - Núcleo de Desenvolvimento e Gestão de Carreiras da UFRRJ (2018-atual), que possui diversas ações de extensão, entre projetos, eventos, laboratório de estudos aplicados, apoio a publicações técnicas e acadêmicas, em associação com diversos colaboradores da UFRRJ e do Mercado de Trabalho. Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2844242339593000

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