THE IMAGES OF THOUGHT ABOUT PROJECT DIFFERENCES EDUCATION OF THE UESB PEDAGOGY COURSE
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v10i3.31156Keywords:
Difference philosophy., Rhizome., Curriculum.Abstract
This article aims to mapping the images of thinking about differences and or plurality that make part of the pedagogical curriculum course at University of Southwestern Bahia locate in Itapetinga, Bahia, Brazil. Based on a post-rhizomatic curriculum and in a post-structural theory that came from Gilles Deleuze’s philosophy, the master’s degree research mapped the project of the pedagogical curriculum course (PPC) stablished since 2011. In order to mapping the PPC, the images point out to an arboreal curriculum and a criminalcurriculum that keeps the differences arrested under the curriculumThis article aims to mapping the images of thinking about differences and or plurality that make part of the pedagogical curriculum course at University of Southwestern Bahia locate in Itapetinga, Bahia, Brazil. Based on a post-rhizomatic curriculum and in a post-structural theory that came from Gilles Deleuze’s philosophy, the master’s degree research mapped the project of the pedagogical curriculum course (PPC) stablished since 2011. The PPC’s document is involved in a text that is linking with another so imagery or so audible texts in which narratives can be found to legitimate or not a kind of knowledge that can be included or not differences. In order to mapping the PPC, the images point out to an arboreal curriculum and a criminalcurriculum that keeps the differences arrested under the curriculum.
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Há em geral, uma tendência a identificar o conhecimento inscrito no currículo como o conhecimento produzido no campo científico, artístico ou cultural. Nesse caso o currículo atuaria apenas como meios ou correias de transmissão
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