MEETING AND CURRICULAR FLEXIBILIZATION
the case of the Pedagogy course at UFAL-Campus Arapiraca
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2018v3n11.33777Keywords:
REUNI, Curricular Flexibility, Pedagogy CourseAbstract
This article is a reflection on the formative experience of the first class of the Pedagogy course at the Federal University of Alagoas (UFAL) - Campus Arapiraca. This course presents a flexible curriculum structure in Trunks of Knowledge, obeying the economic principle of the Federal Universities Expansion and Restructuring Program (REUNI) of expanding public higher education through better use of the physical and human structures of federal universities, offering , to its graduates, a differentiated training itinerary. The objective, therefore, is to analyze the process of implementing curricular flexibility in the Pedagogy course at UFAL-Campus Arapiraca and to reflect, through content analysis, how managers, teachers and students of the first class of that course appropriated, in their respective practices, of this flexible curriculum format. Keywords: REUNI. Curricular Flexibility. Pedagogy Course.
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