Alguns posicionamentos teórico-conceituais sobre criança e infância/s:
o que nos dizem as pesquisas do GT 07 da ANPEd
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2026v35n1.74713Keywords:
Construção sócio-histórica de infância, Criança e infância, Conceito de infânciaAbstract
This text analyzes theoretical and conceptual trends inherent in the definition of child and their childhood(s) as presented in the scientific papers arising from the 40th and 41st National Meetings of the National Association of Graduate Studies and Research in Education (ANPED). This category—child and childhood—is understood as a sociocultural construction, which has been investigated from different theoretical and methodological perspectives. To this end, we were guided by the following question: what concept(s) of child and childhood(s) underlie the most recent national research produced at the last two national meetings, dated 2021 and 2023, and discussed in Working Group – GT 07: Education of Children from 0 to 6 Years Old? Methodologically, this investigation constitutes theoretical research, supported by a systematic literature review. The findings revealed that scientific productions on children and childhood(s) and their most recent theoretical approaches, in Brazilian territory, reaffirm the plurality of conceptions and positions defended and argued by contemporary researchers.
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