Mobilizando saberes de Ciências da Natureza da BNCC a partir de oficinas didáticas para docentes dos anos iniciais do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.61944Palabras clave:
Formación Continua. Tres Momentos Pedagógicos. Enseñanza de las ciencias.Resumen
Este artículo presenta estudios relacionados con el desarrollo de Talleres Didácticos de Ciencias Naturales como parte del Programa de Educación Continua: Enseñanza de Ciencias en los Años Iniciales de la BNCC. Se trata de una investigación cualitativa, desarrollada a partir de un estudio de caso, que se trabajó con un grupo específico de docentes del 4º y 5º año de la Enseñanza Fundamental. Los datos fueron recolectados de la planificación y registros en la Bitácora del equipo que elaboró y ejecutó la propuesta de los talleres y cuestionarios aplicados a los docentes participantes. Como resultado, encontramos que los Talleres Didácticos fueron evaluados positivamente por el grupo debido al enfoque metodológico utilizado y las acciones colaborativas e interactivas de los encuentros. De los dieciséis Objetos de Conocimiento (CO) presentados por la BNCC para esta área, solo uno de ellos no fue considerado del todo importante por el grupo, en relación a su aplicabilidad en el aula, p. la Unidad Temática (UT) Vida y Evolución registró el índice más bajo de CO trabajado hasta el momento de la investigación por los docentes en sus clases de primer año.
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