Mobilizando saberes de Ciências da Natureza da BNCC a partir de oficinas didáticas para docentes dos anos iniciais do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.61944Keywords:
Continuing Training. Three Pedagogical Moments. Science teaching.Abstract
This article presents studies related to the development of Didactic Workshops on Natural Sciences as part of the Continuing Education Program: Science Teaching in the Initial Years from the BNCC. This is a qualitative research, developed from a case study, which worked with a specific group of teachers from the 4th and 5th years of Elementary School. Data were collected from the planning and records in the Logbook of the team that prepared and carried out the proposal for the workshops and questionnaires applied to the participating teachers. As a result, we found that the Didactic Workshops were positively evaluated by the group due to the methodological approach used and the collaborative and interactive actions of the meetings. Regarding the sixteen Objects of Knowledge (OC) presented by the BNCC for this area, only one of them was not considered totally important by the group, in relation to its applicability in the classroom, e.g. the Life and Evolution Thematic Unit (UT) recorded the lowest rate of OC worked up to the time of the research by teachers in their early-year classes.
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