Inclusion of people with disabilities as a counter-narrative to anti-woke rhetoric
the case of a higher education institution in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2238-104X.2026v16n1.75448Keywords:
Inclusion, Diversity management, Anti-woke, Person with disability, SDGsAbstract
Purpose: Using a qualitative approach, the research compares two institutional moments, 2019 and 2024, to understand the transformations in admission criteria, the barriers faced, and the diversity management strategies. Methodology: A qualitative, descriptive, and longitudinal approach was adopted through the administration of semi-structured questionnaires to people with disabilities employed by the institution and to the Human Resources professionals responsible for their management. The data were processed using Content Analysis and categorized into access and admission criteria, barriers and discrimination, and proposals and innovations in diversity management. Main results: During the period analyzed, there was an increase in the representation of people with disabilities in the workforce and progress in the formalization of inclusive processes and internal awareness-raising. However, barriers persisted related to internal mobility, the occurrence of microaggressions, and the dependence on specific leadership for the continuity of actions. Academic Contributions: Inclusion practices need to be monitored periodically, and necessary adjustments should be documented in an action plan using the 5W2H method for greater control. Practical Contributions: Consistent, inclusive practices can act as a counter-narrative to anti-woke rhetoric in the Global South, aligning with the social model of disability and the Sustainable Development Goals (SDGs 5, 8, and 10). It is recommended to institutionalize policies, strengthen mechanisms for monitoring organizational climate, and expand professional advancement strategies, contributing to the promotion of decent work and the reduction of inequalities
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