EL CURRÍCULO PARA LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS SOCIALES
una mirada al mundo latinoamericano
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.53443Palabras clave:
Enseñanza de ciencias sociales, Curriculum de ciencias sociales, Formación para la ciudadanía.Resumen
La enseñanza de las ciencias sociales ha sido objeto de intenso debate académico en los últimos años, especialmente en países que experimentaron experiencias antidemocráticas en la segunda mitad del siglo XX. En este sentido, las ciencias sociales se perciben como una parte relevante del currIculum, asumiendo un papel central en la discusión sobre la formación ciudadana, especialmente en un contexto de intensas transformaciones sociales, políticas y culturales. En el presente dossier, hemos preparado un esquema para el mundo iberoamericano con el objetivo de capturar las diferentes experiencias en el plan de estudios de ciencias sociales, abarcando tanto el plan de estudios en educación como la formación de docentes. Las discusiones reunidas aquí abarcan las realidades de los siguientes países: Argentina, Brasil, Colombia, España, Portugal y Uruguay, de tal manera que también aspiramos a internacionalizar el debate, contribuyendo a una mayor visibilidad de la revista a nivel nacional e internacional.
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