THE PPGE FROM UPFB AND ITS CONTRIBUTIONS TO MATHEMATICS EDUCATION IN PARAIBA
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.66938Keywords:
Graduate in Education, UFPB, Mathematics EducationAbstract
In this article we analyze the contributions of the Post Graduate Program in Education (PPGE) of the Federal University of Paraíba (UFPB) to Mathematical Education in Paraíba. The theoretical-methodological foundations are linked to the specific literature Education, to Mathematics Education and to the exploratory research of bibliographic survey in a quantitative and qualitative approach. Our investigative corpus rests on 33 works, including dissertations and theses, which were produced in the program within the Mathematics Education scope between 2006 to 2022. The main results showed a quantitative of 21 dissertations and 12 theses, with the highest index of production during the years of 2009 to 2011 and 2014. A total of 11 thematic axes emerging from the works were identified, with emphasis on “Teacher Training” and “Teaching-Learning”, as a result we got 19 works; and a strong emphasis on 15 guidelines by professor and researcher Rogéria Gaudêncio do Rêgo. Interweavings between our research and the program's contributions to Basic and Higher Education evoke future studies.
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