EL PPGE DE LA UFPB Y SUS CONTRIBUCIONES PARA LA EDUCACIÓN MATEMÁTICAS PARAIBANA
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.66938Palabras clave:
Posgrado en Educación, UFPB, Educación MatemáticasResumen
En este artículo analizamos contribuciones del Programa de Posgrado en Educación (PPGE) de la Universidad Federal de Paraíba (UFPB) para la Educación Matemáticas Paraibana. Los fundamentos teórico-metodológicos se vinculan a la literatura específica de la Educación, Educación Matemáticas y de la encuesta exploratória de levantamiento bibliográfico en un abordaje cuanti cualitativo. En nuestro corpus investigativo reposa en 33 trabajos entre disertaciones y tésis, que fueron producidas en el programa dentro del ámbito de la Educación Matemáticas en el lapso temporal de 2006 a 2022. Los principales resultados evidenciaron un cuantitativo de 21 disertaciones y 12 tésis, siendo el más grande índice de producción los años de 2009 a 2011 e 2014; un total de 11 ejes temáticos emergentes de los trabajos, con realce para “Formación de Profesores” y “Enseñanza aprendizaje”, acumulando 19 trabajos; y un destaque acentuado de 15 orientaciones de la profesora y experta Rogéria Gaudêncio do Rêgo. entrelazamientos entre nuestra encuesta y contribuciones del Programa para la Educación Básica y Superior evocan estudios venideros.
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