LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES Y EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD HUMANA EN CUESTIÓN
DIGITAL TECHNOLOGIES AND THE DEVELOPMENT OF HUMAN CREATIVITY IN QUESTION
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n3.46740Palabras clave:
Creatibidad, Tecnologías, EducaciónResumen
El presente estudio, de un enfoque hermenéutico reconstructivo, tiene como objetivo identificar las dimensiones de la creatividad humana que sirven para mejorar las tecnologías en las prácticas educativas, mediante el sesgo de reconocer la participación creativa en la renovación de con el fin de reconstruir los procesos de enseñanza y aprendizaje. La apreciación de la creatividad se está moviendo con los ideales pedagógicos de renovar las prácticas educativas y puede concebirse como un potencial humano que amplía horizontes de recreación y no sólo de la reproducción aplicada de los conocimientos técnicos, lo que dificulta la movilización del pensamiento e inhibe la expresión creativa. Concluimos que a través de los recursos tecnológicos en el aula es posible actuar y reconstruir proyectos pedagógicos, ante las múltiples posibilidades de aprender y producir conocimiento en el ámbito social, transformando contextos y manifestando la conocimientos necesarios para las prácticas educativas con tecnologías.
Descargas
Citas
ALENCAR, E. M. L. S. Criatividade. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1993.
ALENCAR, E. M. L. S. Como desenvolver o potencial criador e criatividade. São Paulo: Makron Books, 1996.
AMANTE, L. As tecnologias digitais na escola e na educação infantil. Pinhais, PR: Editora Melo, 2011.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC, 2012.
BOHM, D. Sobre a criatividade. Trad. Rita de Cássia Gomes. São Paulo: Ed. Unesp, 2011.
COUTINHO, L. M. Aprendizagem, tecnologia e educação a distância. Módulo I, v. 3. Eixo Integrador: Realidade Brasileira. Brasília: UnB, 2002.
FREIRE, P. Extensão ou Comunicação? Trad. Rosisca Darcy de Oliveira. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.
FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 41. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
HABERMAS, J. Passado como futuro. Trad. Flávio Beno Siebeneichler. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1993.
HABERMAS, J. Técnica e Ciência como Ideologia. Trad. Artur Morão. Lisboa: Dom Quixote, 1994.
HABOWSKI, A. C.; CONTE, E.; TREVISAN, A. L. Por uma cultura reconstrutiva dos sentidos das tecnologias na educação. EDUCAÇÃO & SOCIEDADE, Campinas, v. 40, p. 1-15, 2019. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302019000100802&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 08 maio 2019.
KNELLER, G. F. Arte e ciência da criatividade. 4. ed. São Paulo: IBRASA, 1976.
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: 34, 1999.
LIMA JUNIOR; A. S. de. Tecnologias inteligentes e educação: currículo hipertextual. Rio de Janeiro: Quartet; Juazeiro, BA: FUNDESF, 2005.
LUBART, T. Psicologia da Criatividade. Trad. Márcia Conceição Machado Moraes. Porto Alegre: Artmed, 2007.
MARTÍNEZ, A. M. Criatividade e saúde nos indivíduos e nas organizações. In: VIRGOLIM, A. R. (org.). Talento criativo. Expressão em múltiplos contextos. Brasília: Ed. UnB, pp. 53-64, 2007.
MARTÍNEZ, A. M. A criatividade na escola: três direções de trabalho. Linhas Críticas, v. 8, Brasília, junho-dezembro de 2002.
MARTÍNEZ, A. M. Criatividade, Personalidade e Educação. Campinas: Papirus, 2000.
MORAN, J. M. Ensino e aprendizagem inovadora com tecnologias audiovisuais e telemáticas. 8 ed. Campinas: Papirus, 2004.
MORAN, J. M. A educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 2007.
SHAVININA, L. V. The international handbook on innovation. Oxford: Elsevier Science, 2003.
TAKAHASHI, T. (org.). Sociedade da informação no Brasil: livro verde. Ministério da Ciência e Tecnologia, Brasília: MEC, 2000.
VALENTE, J. A. Pesquisa, comunicação e aprendizagem com o computador. O papel do computador no processo ensino-aprendizagem. TV escola - Salto para o Futuro. Pedagogia de Projetos e Integração de Mídias. MEC: Secretaria de Educação a Distância, pp. 18-30, setembro 2005.
WESCHSLER, S. M. Criatividade: descobrindo e encorajando. Campinas, SP: Editora Psy, 2002.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho a la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la Licença Creative Commons Attribution que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
. Se autoriza a los autores a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (p. Ej., Publicación en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
. Se permite y se anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y cita del trabajo publicado (Ver O Efeito do Acesso Livre).
