Tecendo saberes com Paulo Freire sobre a educação inclusiva: esperançar para a reconstrução do Brasil

Elyane  Cavalcanti dos Reis; Josete  Maria Monteiro; Targélia   de Souza Albuquerque

doi:10.22478/ufpb.2527-1083.2025v13.73804

Autores

Elyane Cavalcanti dos Reis UFPE
Josete Maria Monteiro UFPE
Targélia de Souza Albuquerque UFPE

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2527-1083.2025v13.73804

Palavras-chave:

Educação democrática. Inclusão. Pessoa surda.

Resumo

Essa pesquisa propõe fazer algumas reflexões sobre a política inclusiva para a pessoa surda por meio das ações educacionais. Paulo Freire foi um dos autores que norteou esse estudo. O objetivo sucedeu compreender os motivos que levam uma pessoa surda a se sentir um estrangeiro em sua terra natal. Realizou um estudo bibliográfico na área de educação e Libras, ocorreu uma pesquisa de campo exploratória, através de entrevistas semiestruturadas com sujeitos surdos e com ouvintes, com o objetivo de compreender resistências, estratégias e desafios da comunicação. Os resultados da investigação mostraram uma diversidade de enfrentamento na realidade para serem pessoas inclusas, a Libras- foi a mediadora mais eficaz. O esperançar está na democracia, no consenso político, no desejo de um país melhor para o nosso povo.

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Biografia do Autor

Elyane Cavalcanti dos Reis , UFPE

[1] Especialista em LIBRAS e Inclusão da Pessoa Surda – FACHO; Graduada em Pedagogia pela UFPE. Professora da Rede Municipal de Jaboatão dos Guararapes. Professora intérprete de LIBRAS da rede municipal do Cabo Santo Agostinho.

Josete Maria Monteiro , UFPE

[2] especialista em LIBRAS e Inclusão da Pessoa Surda – FACHO; Graduada em Pedagogia pela UPE. Assistente de gestão da Eref Maria Goretti.

Targélia de Souza Albuquerque , UFPE

[3] Orientadora da monografia. Doutora em Educação: currículo e Avaliação – PUC/SP; Professora convidada da Pós-Graduação da FACHO; Membro da Cátedra Paulo Freire – UFPE; Sócia-formadora do Centro Paulo Freire/Recife e professora aposentada da UFPE.

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