SOCIAL AND HISTORICAL ASPECTS OF THE CREATION OF PROF-FILO/UFT:
PERSPECTIVES AND ADVANCES
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v16i1.72865Keywords:
teaching philosophy, teacher training, professional Master's Degree in Philosophy, neoliberalism, ReuniAbstract
The objective of this article is to present a general overview of the creation of PROF-FILO/UFT and its development to the present, showing the limits, possibilities and advances that the program has brought to the qualification of teachers in the northern region of Brazil, but permeated by a critical debate about the scrapping of Public Universities and the precariousness of teaching work due to neoliberal administrative reforms, ongoing since the 1990s. The Federal University of Tocantins was established in this context, at a time of internalization and expansion of Higher Education, with repercussions on the dynamics of its operation and impact on the creation of undergraduate courses from Reuni, such as the Philosophy Degree Course, which was created to train Philosophy teachers in order to meet the demands of the State of Tocantins, when the subject became mandatory in school curricula.
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