PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DIALÓGICAS COMO POSIBILIDAD DE CREAR CURRÍCULOS EN LA VIDA DIARIA ESCOLAR

Resumen

Este texto se interesa por las prácticas pedagógicas dialógicas realizadas con las clases de pregrado en el Centro de Educación de la Universidad Federal de Espírito Santo. El enfoque teórico-metodológico del artículo se acerca al pensamiento de Paulo Freire vinculado a los estudios sobre la vida cotidiana de Nilda Alves e Inês Barbosa de Oliveira. Nuestro deseo es exponer las prácticas pedagógicas dialógicas como una posibilidad de creación curricular en la vida diaria escolar. En la producción de datos tenemos actividad en el aula y en otros espacios de socialización, clases de campo y visitas educativas, que aquí se presentan en forma de narrativas de ficción. Con el ejercicio de situaciones concretas vividas por sujetos históricos y practicantes del pensamiento que intervienen en el mundo y con el mundo, afirmamos como investigador e investigador nuestro compromiso político con las dimensiones éticas y teóricas de la educación, con diálogo amoroso y alegría, para nosotros, fundamentos. la educación como práctica de la libertad y forma de resistencia frente a las formas de opresión y poder impuestas por el autoritarismo del régimen capitalista patriarcal en el mundo contemporáneo.