COTIDIANOS ESCOLARES, EXPERIMENTACIONES ESTÉTICAS, RESISTENCIA Y PRODUCCIÓN DE MUNDOS
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.68926Palabras clave:
Cotidiano, Escuela, Aprender/enseñar, Estética, Arte, ResistenciaResumen
El Dosier objetiva presentar estudios que tienen como campo problemático diferentes procesos de creación delaprender/enseñar, destacando las experimentaciones estéticas que irrumpen conlos acontecimientos, conlos encuentros y conlos haceres/saberes,en medio a los espacios/tiempos practicados en los múltiples cotidianos de las escuelas. Se trata de una apuesta ético-estético-política en la potencia de las practicas/teorías cotidianas atravesadas por el arte, que combaten determinismos, autoritarismos, opresiones, exclusiones, entre otros tantos mecanismos de disminución de las vidas, produciendo, así, nuevos sentidos de educacióny de sociedad. Partimos de la fuerza del arte como un acto de resistencia, como un lenguaje de las sensaciones que nos fuerza a pensar el mundo de diferentes modos y a experimentar otros posibles de vida. Sólo conel arte podemos vivir otros mundos que no son nuestros. Como defendía Nietzsche, “tenemos el arte para no morir de la verdad”.
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