LA REFORMA DE LA ESCUELA SECUNDARIA Y SUS CONSECUENCIAS
qué piensan los profesores de sociología?
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2018v2n11.36073Palabras clave:
Enseñanza de la sociología, Reforma de la Escuela Secundaria, HabitusResumen
La “Reforma de la Escuela Secundaria” ha generado un polémico debate con diferentes sectores de la sociedad, aunque su implementación no ha sido plenamente implementada. En cuanto a la Sociología, la pérdida de su obligatoriedad ha sido discutida en varios foros y eventos científicos, aunque los análisis aún son muy incipientes en este momento. En este trabajo, nuestro objetivo es analizar cómo los profesores de Sociología evalúan la Reforma de la Escuela Secundaria, lo cual fue realizado a través de entrevistas semiestructuradas e interpretadas con base en teorías disposicionalistas. Existe una amplia crítica a la Reforma, y una preocupación más amplia por la formación de los jóvenes en el bachillerato, en la que la enseñanza de la Sociología sería un elemento fundamental para asegurar la formación crítica, de tal manera que la La pérdida de la naturaleza obligatoria de esta disciplina es evaluada como un revés por estos maestros.
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