Uso e os desafios do metaverso na educação
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.65704Palavras-chave:
Educação. Metaverso. Tendências. Desafios.Resumo
O objetivo desse artigo foi apresentar as possibilidades de uso das tecnologias do metaverso no contexto escolar, indicando suas tendências e seus desafios. Para tal, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo descritiva e, quanto ao procedimento técnico foi feita uma pesquisa bibliográfica. A pesquisa apresentou exemplos de práticas pedagógicas que usam as tecnologias do metaverso, bem como as tendências do metaverso na educação, tais como: abordagem da sensação de presencialidade e imersão, interação, ambientes virtuais colaborativos, sentimento de pertença, construção de Mundos Digitais Virtuais em 3D (MDV3D), simuladores e diferentes maneiras de comunicação. Também foram apresentados os desafios: aquisição de hardware, necessidade de formação para operar no metaverso, velocidade da internet e novas metodologias de ensino.
Downloads
Referências
AFONSO, Germano Bruno et al. Potencialidades e fragilidades da realidade virtual imersiva na educação. Revista Intersaberes, v. 25, n. 24, p. 52 - 71, 2020.
BACKES, Luciana; SCHLEMMER, Eliane. O processo de aprendizagem em metaverso: formação para emancipação. Desenvolve: Revista de Gestão do Unisalle, v. 3, n.1, p. 47-64, 2014.
BACKES, Luciana; SCHLEMMER, Eliane. METAVERSOS: novos espaços para construção do conhecimento. Revista Diálogo Educacional, v. 8, n. 24, p. 519-532, 2008.
BEAUREPAIRE, Luiz Guilherme. Snow Crash. 2018. Disponível em: <https://www.bonslivrosparaler.com.br/livros/resenhas/snow-crash/5232>. Acesso em: 7 set. 2022.
BERNARDO, Kaluan. Facebook muda nome para Meta. 2021. Disponível em: <https://www.cnnbrasil.com.br/business/facebook-muda-nome-para-meta/#:~:text=Em%20meio%20%C3%A0%20crise%20do,o%20WhatsApp%20e%20a%20Oculus>. Acesso em: 17 set. 2022.
BLASZKO, Caroline Elizabel; CLARO, Ana Lúcia de Araújo; UJIIE. Nájela Tavares. A contribuição das metodologias ativas para a prática pedagógica dos professores universitários. Educ. Form., Fortaleza, v. 6, n. 2, p. 1 - 17, 2021.
BOVÉRIO, Maria Aparecida; SILVA, Victor Ayres Francisco. BLOCKCHAIN: uma tecnologia além da criptomoeda virtual. Revista Interface Tecnológica, v. 15, n. 1, p. 109-121, 2021.
CAMPOS, Fabrício Calvete. Qual é o metaverso, o futuro da convivência humana?. 2022. Disponível: <https://professorcalvete.com.br/2022/01/20/qual-e-o-metaverso-o-futuro-da-convivencia-humana/>. Acesso em: 11 ago. 2022.
COSTA, Rosmeri Ceconi. A interação em mundos digitais virtuais em 3 dimensões: uma investigação sobre a representação do emocionar na aprendizagem. 2008. 181f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2008.
COSTA, Túlio Caio. Anotações sobre o metaverso. Revista USP, n.134, p. 199 - 222, 2022.
CASTRO, Johnatan. Metaverso: o que é esse novo mundo virtual?. 2022. Disponível em: <https://blog.nubank.com.br/metaverso-o-que-e/>. Acesso em: 10 ago. 2022.
FARIAS, Rita Angelita de; MESSIAS, Djalma Marques de; SCHIMIGUEL, Juliano.
Jogos digitais como recurso de ensino híbrido e aprendizagem remota na educação infantil de acordo com a BNCC. Revista Paidéi@, UNIMES VIRTUAL, v. 14, n. 25, p. 1-29, jan. 2022.
GARRETT, Filipe. O que é NFT? Entenda como funciona a tecnologia do token. 2021. Disponível em: <https://www.techtudo.com.br/noticias/2021/03/o-que-e-nft-entenda-como-funciona-a-tecnologia-do-token.ghtml>. Acesso em: 10 ago. 2022.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa, v.7, 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002. 175 p.
GOMES, Ana Cláudia Bilhão. O desenvolvimento da competência para o trabalho em equipe a distância com o uso do metaverso Second Life. 2012. 171f. Dissertação (Mestrado em Administração) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2012.
GUIMARÃES, Ueudison Alves; SILVA, Fabianny Mayre; Silva, Cicera Alindomaria Monteiro. Metaverso na educação: oportunizando a inovação pedagógica. Revista Científica Multidiscipliar, v.3, n. 9, p.1-11, 2022.
LEITÃO, Helana Poças. Metaverso e os possíveis impactos na educação. 2022. Disponível em: <https://revistaeducacao.com.br/2022/01/26/metaverso-educacao-pocas/>. Acesso em: 15 set. 2022.
LEITE, Vitor. O que é criptomoeda? Para que ela serve? Entenda de uma vez. 2022. Disponível em: https://blog.nubank.com.br/o-que-e-criptomoeda/. Acesso em: 10 ago. 2022.
LOCATELLI, Ederson Luiz. A construção de Redes Sociais no processo de formação docente em Metaverso, no contexto do Programa Loyola. 2010. 139f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de pós-graduação em Educação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2010.
LUCCA, Jefferson; MAURO, Paulo Sérgio Gaudencio. Desafios da tecnologia 5G. Interface Tecnológica, v. 17, n. 1, p. 29 - 39, 2020.
MARIA, Sandra Andrea Assumpção. Proposta de formação continuadas para docentes da educação superior no metaverso second life. 2012. 191f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de pós-graduação em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2012.
MARQUES, Walter Rodrigues. Metaverso e educação: uma revisão da literatura. Revista Científica Multidisciplinar, v.3, n. 10, 2022.
MUELLER, J.; HUTTER, K.; FUELLER ,J.; MATZLE, K.. Virtual worlds as knowledge management platform – a practice-perspective. Info Systems J n. 21, 2011. Disponível em: <https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1365-2575.2010.00366.x>. Acesso em: 17 set. 2022.
NAOMI, Aline. Aprendizagem baseada em projetos: entenda o que é e como funciona na prática. 2021. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/20407/aprendizagem-baseada-em-projetos-entenda-o-que-e-e-como-funciona-na-pratica>. Acesso em: 17 nov. 2022.
PICKERT, Lorena. METAVERSO: O que é e quais seus impactos na nova realidade universal. 2022. Disponível em: <https://blog.aaainovacao.com.br/metaverso/>. Acesso em: 16 dez. 2022.
PEREIRA, Itamar de Carvalho. Metaverso: interação e comunicação em mundo virtuais. 2009. 110f. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Informação) – Universidade de Brasília, Brasília, 2009.
PIRES, Daiana Trein. Educação online em Metaverso: a mediação pedagógica por meio da telepresença e da presença digital virtual via avatar em Mundos Digitais Virtuais em 3 Dimensões. 2010. 224f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de pós-graduação em Educação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, 2010.
PIRES, Rafael. Trabalho lúdico: entenda o que é a gamificação e como usar na empresa. 2019. Disponível em: < https://rockcontent.com/br/blog/entenda-gamificacao/>. Acesso em: 19 nov. 2022.
PICCOLOTTO, Letícia. 5G chegou, mas 33 milhões de brasileiros são 'zero g': sem nenhuma internet. 2022. Disponível em: <https://brazillab.org.br/noticias/5g-chegou-mas-33-milhoes-de-brasileiros-sao-zero-g-sem-nenhuma-internet>. Acesso em: 10 dez. 2022.
PONTUSCHKA, Maigon Nacib. Metaversos e jogos digitais multijogador: aspectos históricos e metodológicos de uma abordagem do ciberespaço. 2012. 237f. Dissertação (Mestrado em Mídias Digitais) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2012.
PRODANOV, Cleber Cristiano; FREITAS, Ernani Cesar de. Metodologia do trabalho científico: métodos e técnicas de pesquisa e do trabalho acadêmico. 2.ed. Novo Hamburgo: Feevale, 2013.
ROSSI, Guilherme. Práticas pedagógicas: o que são, quais são as principais e suas implicações. 2022. Disponível em: <https://blog.unicep.edu.br/praticas-pedagogicas/>. Acesso em: 19 nov. 2022.
SANTOS, Vanessa Carla dos. O impacto da realidade virtual imersiva na educação escolar indígena. 2019. 82f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias) - Programa de Pós-Graduação - Mestrado Profissional em Educação e Novas Tecnologias. Centro Universitário Internacional, Curitiba, 2019.
SCHAF, Frederico Manine. Arquitetura modular para ambientes virtuais de ensino de automoção com suporte à realidade mista e colaboração. 2011. 162f. Tese (Doutorado) – Programa de pós-graduação em Engenharia Elétrica. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2011.
SCHMITT, Marcelo Augusto Rauh; TAUROUCO, Liane Margarida Rockenbach. Metaversos e laboratórios virtuais – possibilidade e dificuldades. RENOTE, Porto Alegre, v.6, n.2, 2008.
SENAI. Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial. Departamento Regional do Paraná. Tendências 2019/2020. Sistema Fiep. Curitiba: Senai/PR, 2019. 48 p. Disponível em:
<http://www.fiepr.org.br/observatorios/uploadAddress/Tendencias_2019-2020-
WEB%5B87617%5D.pdf?__hstc=251652889.1ae28504dc05821f61a1ba317dda2bfc.1567693799043.1567693799043.1567693799043.1&__hssc=251652889.1.1567693799044>. Acesso em: 10 nov. 2022.
SILVA, Tatiana Maria Bernardo. A introdução de metaversos no processo de ensino: fazendo sentido de mundo virtuais no contexto organizacional do ensino superior. 2012. 83f. Dissertação (Mestrado em Administração de Empresas) – Programa de pós-graduação em Administração de Empresas. Pontifícia Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2012.
TORI, Romero. Educação Sem Distância: as tecnologias interativas na redução de distância em ensino e aprendizagem. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.
VELASCO, Ariane. O que é realidade virtual? Conheça esta tecnologia que pode mudar o mundo. 2019. Disponível em:https://canaltech.com.br/amp/rv-ra/o-que-e-realidade-virtual-conheca-esta-tecnologia-que-pode-mudar-o-mundo-154999/. Acesso em: 23 ago. 2022.
YIN, Robert K. Pesquisa qualitativa do início ao fim. Porto Alegre: Penso, 2016.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Revista Temas em Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
Todo o conteúdo deste periódico está licenciado sob uma 