WOMEN PHILOSOPHERS OR FOREIGNERS IN PHILOSOPHY?
TEACHER TRAINING IN THE PHILOSOPHY DEGREE COURSE AT THE FEDERAL UNIVERSITY OF SANTA MARIA/RS AND THE INVISIBILITY OF GENDER
DOI:
https://doi.org/10.7443/problemata.v16i4.73271Keywords:
Ensino de Filosofia, Gênero, Mulheres, Pol´´íticas Públicas de EducaçãoAbstract
The aim of this article is to demonstrate part of my master's research, which investigates whether or not women were made invisible in the training of teachers in the Philosophy Degree Course at the Federal University of Santa Maria/RS, from 1970 to 2020. It was through a detailed analysis of the course's official documents, interviews with four former students and one female student, and official documents that guide higher education, that we sought to understand how gender relations are perceived and experienced, both in the teacher training process and in the field of philosophy itself, which is often considered a “neutral” field of study. This debate seeks to highlight how the systematic exclusion and invisibilization of women manifests itself structurally, influencing not only the academic trajectory, but also the way in which philosophical knowledge is produced and transmitted to those who are in the training process.
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