O DEBATE SOBRE O ESPAÇO GEOGRÁFICO
composições curriculares para um novo velho mundo Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.67295Palavras-chave:
Curriculo, Educação básica, Narrativas docentes, GeografiaResumo
Este artigo tem por objetivo desenhar o currículo vivido dentro de uma escola iguaçuana no que se refere ao ensino de geografia no primeiro segmento da educação básica. Entre vozes e reflexões, esse trabalho procura trazer às tácticas curriculares subversivas do corpo docente frente aos documentos norteadores que insistem em pensar a geografia de forma estancada da realidade num viés tradicionalista pautado numa mera memorização de conceitos em geral abstratos. Na contramão desse movimento o texto procura reconhecer toda a força que a escola pública vem exercendo todos os dias.
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