CURRÍCULO Y DISPUTAS:
políticas em torno a la formación docente
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i1.66033Palabras clave:
Currículo, Formación de Professores, Política Educativa, Diversidade, DiferenciaResumen
Este texto pretende explicar una propuesta de debate y análisis de los procesos políticos que involucran disputas en torno al currículo, así como a la formación docente. Buscamos exponer cuestiones y presentar elementos para pensar los discursos neoliberales bajo dos marcos teóricos diferentes, el crítico y el postestructuralista, respetando nuestra formación académica, estudios y trabajos de investigación. Conscientes de los desafíos, llegamos a algunos acuerdos que resultaron en esta elaboración escrita y que también estuvieron presentes en un diálogo respetuoso de nuestra presentación en el evento. A pesar de la diferencia, observamos en común la oposición crítica a las políticas neoliberales, que afectan a la educación como motor de discursos que se disfrazan de la idea de calidad y derechos, pero que, según nuestros argumentos, agudizan la desigualdad social, cómo no contribuyen a profundizar procesos sobre diversidad cultural, alteridad y diferencia.
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