EDUCATION FOR SUSTAINABILITY AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT, THE CONCEPTIONS IN FOCUS
concepções em foco
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2026v35n1.69461Keywords:
Early Childhood Education, Sustainability, CurriculumAbstract
The study analyze how the concept of sustainability is presented in the National Common Curricular Base (BNCC). In this framework, the following specific objectives are proposed: 1) identify how concepts are presented in current literature; 2) understand how the concept of sustainability is presented at BNCC. The methodology used is a qualitative study, of a bibliographic and documentary nature. We consider it important to raise reflections on the concern with sustainability, in the context of the capitalist system, the basis of the world economy, in which the interests of large corporations prevail. From this perspective, we observe that, often, when the term 'sustainability' is presented, it focuses on the accountability of subjects, decentralizing it from the real social impact. The analyzes reveal that the concept of sustainability, presented at BNCC, is still far from covering environmental issues in a critical way, reinforcing the conservative conception of sustainability.
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