DE LOS MONITORES DE LAS ASIGNATURAS DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN DEL CURSO DE PEDAGOGÍA/CE/UFPB (2013-2016)

OF THE HISTORY OF EDUCATION MONITORS IN PEDAGOGY/CE/UFPB (2013-2016)

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar a través de las memorias de un aluno monitor y de sus colegas monitores acerca de las prácticas vividas en el proyecto de monitoreo “Os Fundamentos da Educação e sua Relevância para as Licenciaturas” con énfasis en las asignaturas de Historia de la Educación I y II - DFE/CE/UFPB, en el turno de la noche, atado al Programa de Monitoria de la UFPB, desarrollado de 2013 a 2016, con base en el presupuesto de la importancia de resignificar sus contribuciones a la formación docente. Para tanto, fue necesario hablar la aparición de los programas de monitoreo en las universidades y en el panorama brasileño, conforme la ley 5.540/68. Los principales autores que orientaron el estudio fueron: Carvalho et al (2011), Dantas (2014) y Medeiros (2015). Además, para una análisis más profunda, nosotros nos reportamos a documentos legales, como: el Regimento Geral da UFPB (2017a) y las Resoluciones nº02/96 e nº74/11, UFPB. En el fin, la discusión acerca de las prácticas monitoreas en las asignaturas de Historia de la Educación ha usado el concepto de memoria hablado por Le Goff (1994), resultando en una referencia para los estudiantes y para el ambiente académico.