Formação continuada de professores da educação básica: uma revisão sistemática

Edna Liz  Prigol; Marilise Edineia dos Anjos Berres  Kampmann; Myriam Esther  Ortiz

doi:10.22478/ufpb.2527-1083.2024v10.69753

Authors

Edna Liz Prigol UNIARP https://orcid.org/0000-0002-7449-6622
Marilise Edineia dos Anjos Berres Kampmann Universidade Alto Vale do Rio do Peixe, Brasil https://orcid.org/0000-0002-6498-3718
Myriam Esther Ortiz Universidad Simón Bolívar, Barranquilla-Colombia https://orcid.org/0000-0001-8964-9428

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2527-1083.2024v10.69753

Keywords:

Continuous teacher training, Basic education, Systematic review, Transdisciplinarity, Ecoformation

Abstract

This article presents a synthesis of broader research that addresses the conception of a complex, transdisciplinary and eco-training proposal, developed through a co-creation process, with the aim of identifying contributions arising from research in the field of postgraduate studies related to to the continued training of basic education teachers, intending to contribute to the following question: what are the particularities to be considered in the design of a complex, transdisciplinary and eco-formative training proposal, built through a process of co-creation, aiming to bring to the Sustainable Development Goals (SDGs) and attention to the needs of educators at the School belonging to the XXXX Municipal Education Network? The research adopted a qualitative approach, of a descriptive nature, and used the RS technique applied in the Capes database, covering the period from 2018 to 2023. From the analysis of the selected studies, several elements were identified that aim to promote an education aligned with the current demands of education.

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Author Biographies

Edna Liz Prigol, UNIARP

Pós-doutora, Doutora e Mestre em Educação. Pedagoga. Professora do Programa de Pos-Graduação Profissional em Educacção Basica - Uniarp.

Marilise Edineia dos Anjos Berres Kampmann, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe, Brasil

Mestre em Educação Básica (PPGEB) da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Graduada em Letras - Espanhol pela Faculdade Estadual de Filosofia, Ciência e Letras - União da Vitória /PR (2005). Pós-Graduada em Língua Portuguesa e Literaturas pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - União da Vitória/PR e Educação Infantil e Anos Iniciais - Faculdade Futura - SP. Vinculado ao Membro do Grupo de Pesquisa em Complexidade, Ecoformação e Transdisciplinaridade (GCET). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Básica. Linha de pesquisas nos temas: Formação docente; planejamento do ensino; metodologias de ensino; transdisciplinaridade; ecoformação. Docente da Escola Municipal Professora Romanzini de Melo da Rede Municipal de Ensino de União da Vitória, Paraná.

Myriam Esther Ortiz, Universidad Simón Bolívar, Barranquilla-Colombia

Doctora en Educación. Magister en Educación. Psicóloga. Profesora investigadora Universidad Simón Bolívar . Barranquilla.Colombia.

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