FREIREAN CURRICULA IN THE SEARCH FOR OTHER POSSIBLE WORLDS IN TIMES OF THE EXTREME RIGHT IN BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v18i1.71791Keywords:
Curriculum, Paulo Freire, Advances: extreme right, BrazilAbstract
The article investigated clues and elements of a freirean curriculum in the search for other possible worlds in the face of the advance of the ideas and actions of the extreme right in Brazil. The time frame for reflection is from 2017 to 2024. The methodology used was the bibliographic review of Paulo Freire's main works and also the consultation in "Google Scholar" of texts that brought the contributions of the intellectual to the field of the curriculum. In order to complement and substantiate the investigative data, a state of the art was carried out by inventorying research in the following databases: BDTD, SciELO and in the annals of GT 12 of Anped's Curriculum. The results showed that a curriculum (Freirean) that collaborates in confronting the extremist ideas of the right as the following bases: i. it is not reduced to contents; ii. it is based on dialogical action; iii. it is not based on the statute of limitations, but on the local experience and reality; IV. it must be thought of from the point of view of human life and the subaltern; V. does not give up "epistemological curiosity". VI. Its axes are integration and interdisciplinarity; VII. Seeks other content and cultures, other forms of well-being and VIII. Repudiates violence and prejudice/discrimination.
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