DE “INFRADOR MENOR” A ADOLESCENTE EN CONFLICTO CON LA LEY TEJIENDO MIRADAS A LA MEDIDA SOCIOEDUCATIVA DE LA LIBERTAD ASISTIDA
FROM “MINOR INFRATOR” TO ADOLESCENT IN CONFLICT WITH LEI TECENDO OLHARES FOR A SOCIO-EDUCATIONAL MEASURE OF ASSISTED FREEDOM
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n1.55598Palabras clave:
Libertad asistida, Adolescente en conflicto con la ley, Infractor menorResumen
El estudio que ahora se presenta es el resultado de la discusión teórica presente en la disertación de nuestra maestría, que lleva por título: “Cuando una luz se apaga y otra se enciende: el niño Geydson y la Libertad Asistida en el interior de Pernambuco”. Este trabajo es un extracto de la investigación y busca comprender el proceso de institucionalización de la infancia en Brasil con respecto a los adolescentes en conflicto con la ley. Ver que la Libertad Asistida hoy definida en la ECA como una medida socioeducativa abierta, tuvo sus raíces históricas a principios del siglo XX, el texto se fundamenta en los aportes legislativos que demarcan esta institucionalización: el Código de menores de 1927, la reformulación del Código en 1979, la Constitución Federal de 1988, el Estatuto de la Niñez y la Adolescencia en 1990 y más recientemente el Sistema Nacional de Asistencia Socioeducativa con la resolución 119 de 2006 y la Ley 12.594 de 2012, así como otras legislaciones relacionadas, a nivel nacional e internacional. que ayudó a construir el discurso que se instituyó entre la invención del “menor infractor” y la concepción del adolescente en conflicto con la ley.
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