LA EDUCACIÓN DE LAS RELACIONES ÉTNICO-RACIALES Y LAS PERCEPCIONES DE LOS DOCENTES DEL IFCE – CAMPUS CANINDÉ SOBRE SUS CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2025v34n1.71311Palabras clave:
Formación de Profesores, Educación antirracista, Promoción de la Igualdad RacialResumen
Con la intención de contribuir a la producción de conocimiento sobre la cuestión étnico-racial, este artículo presenta reflexiones sobre el racismo y la estructuración de clases sociales en Brasil. Para ello, aborda la relación entre las cuestiones sociales y las cuestiones raciales derivadas de la formación de la sociedad brasileña. También analiza las acciones del Estado para promover la igualdad racial con enfoque en la política educativa. Y presenta los resultados de la investigación realizada con docentes del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará – campus Canindé, que busca identificar estrategias pedagógicas y comprender las percepciones de los docentes sobre las contribuciones de sus concepciones y prácticas. Para ello, se realizaron entrevistas a docentes de carreras de pregrado en Matemática y Educación Física. Se concluyó que la cuestión étnico-racial es percibida como un tema transversal y la reflexión sobre el racismo y sus expresiones en el ámbito escolar está alejada del cotidiano de docentes y estudiantes.
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