A presença da nova cartilha Analytico-Synthética de Mariano de Oliveira no Grupo Escolar Barão do Rio Branco, Parelhas-RN, 1919 a 1922

Marecilda de Araújo; Kilza Fernanda  de Moreira Viveiros

doi:10.22478/ufpb.2527-1083.2025v12.72564

Authors

Marecilda de Araújo UFRN
Kilza Fernanda de Moreira Viveiros UFRN https://orcid.org/0000-0003-1243-7595

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2527-1083.2025v12.72564

Keywords:

School Primer. Grupo Escolar. Innovative Method. Literacy.

Abstract

This research aims to analyze the “School Primer” by Mariano de Oliveira used by students and teachers at the Grupo Escolar Barão do Rio Branco, Parelhas-RN, from 1919 to 1922. This study considers the methodological with the historical method. The bibliography of this research incorporated scientific works on the History of Education, such as: Le Goff (2013), Magalhães (2004), Araújo (2011), Azevedo and Stamtto (2012), Medeiros Neta (2011), Mortatti (2000), Sobral (2007). The corpus investigated includes two class diaries written by teachers Maria Terceira Rocha and Raimunda Rocha (1919 and 1920), Maria Helena Furtado and Rita Sampaio (1921 and 1922) from GEBRB, in addition to the primer initially identified. Finally, it is observed that the manual in question presents conceptions of childhood, playfulness, family and patriotism imbued in each story or image

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