Educação popular e agroecologia no Brasil: marcas de um vínculo histórico
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2527-1083.2025v13.73799Palavras-chave:
Educação Popular. Agroecologia. Desenvolvimento. Paulo FreireResumo
As ideias aqui apresentadas e discutidas têm como base uma pesquisa de doutorado cujo objetivo foi demonstrar e analisar a existência de vínculos político-pedagógicos entre Educação Popular e Agroecologia, através de um estudo acerca do processo histórico de constituição do movimento agroecológico brasileiro. Para tanto, recorreu-se a referências bibliográficas e fontes primárias, como documentos e entrevistas com sujeitos históricos dessa construção social e política. A pesquisa revela que, do ponto de vista político, este vínculo se expressa pelo caráter de resistência e crescente protagonismo popular na construção de alternativas de desenvolvimento para o país. Do ponto de vista pedagógico, pela preponderância da realidade vivida como ponto de partida e de chegada, e por uma intensa práxis reflexiva, elementos instituintes de um dinâmico movimento social que constrói a Agroecologia no Brasil, ao passo em que atualiza a Educação Popular.
Downloads
Métricas
Referências
BENSADON, Lígia. Tecendo projetos políticos: a trajetória da Articulação Nacional de Agroecologia. 168 f. (Dissertação de Mestrado). Rio de Janeiro/RJ: UFRRJ, 2016.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Pensar a Prática: escritos de viagem e estudos sobre a educação. São Paulo: Edições Loyola, 1984.
DIAS, Marcelo Miná. As ONGs e a construção de alternativas para o desenvolvimento rural: um estudo a partir da Assessoria e Serviços a Projetos em Agricultura Alternativa (AS-PTA). 199 f. (Tese de Doutorado). Rio de Janeiro/RJ: UFRRJ, 2004.
FARIA, Andréa Alice da Cunha. A Educação que constrói a Agroecologia no Brasil: trajetórias de um vínculo histórico. 204 f. (Tese de Doutorado). João Pessoa/PB: UFPB, 2017
FREIRE, Paulo. Educação e Atualidade Brasileira. 3ª ed. São Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2003.
GADOTTI, Moacir. Paulo Freire: uma biobibliografia. São Paulo: Cortez/Instituto Paulo Freire; Brasília: UNESCO, 1996.
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Zahar, 2008.
GONÇALVES, Luiz Gonzaga. A Educação de Jovens e Adultos e a Arte de Pensar por Alternativas. 36 Reunião Anual da ANPED, 2013. Disponível em <http://36reuniao.anped.org.br/pdfs_trabalhos_aprovados/gt18_trabalhos_pdfs/gt18_3090_texto.pdf>. Acesso em 03 agosto 2024.
LUZZI, Nilsa. O Debate Agroecológico No Brasil: Uma Construção a Partir de Diferentes Atores Sociais. 182 f. (Tese de Doutorado). Rio de Janeiro/RJ: UFRRJ, 2007.
MOURA, Iracema Ferreira de. Agroecologia na Agenda Governamental Brasileira: Trajetória no Período 2003-2014. 123 f. (Tese de Doutorado). Seropédica/RJ: UFRRJ, 2016.
ORTEGA y GASSET, José. Meditações do Quixote. São Paulo: Iberoamericana, 1967.
PICOLOTTO, Everton Lazzaretti. As Mãos que Alimentam a Nação: agricultura familiar, sindicalismo e política. 289 f. (Tese de Doutorado). Rio de Janeiro/RJ: UFRRJ, 2011.
RAMOS, Alberto Guerreiro. Condições sociais do poder nacional. Rio de Janeiro: ISEB, 1957.
RAUBER, Isabel. Movimientos sociales y representación política: articulaciones. Buenos Aires: Pasado y Presente Ediciones: CTA, 2003.
ROMÃO, José Eustáquio. Pedagogia dialógica. São Paulo: Cortez, 2002.
VALENTE, Luiz F. Paulo Freire: desenvolvimento como prática da liberdade. Alceu: Revista de Comunicação, Cultura e Política, Rio de Janeiro, v. 9, n. 18, p. 186-197, jan./jun. 2009
VIEIRA PINTO, Álvaro. Ideologia e Desenvolvimento Nacional. Rio de Janeiro: ISEB, 1960.
WEZEL, Alexander et al. Agroecology as a science, a movement and a practice. A review. Agronomy for Sustainable Development, v. 29, p. 503–515, 2009. Disponível em https://link.springer.com/article/10.1051/agro/2009004. Acesso em 10 agosto 2024.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista Educare (Online)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
