La "TÍA DE ANIMALES"
currículos en prácticas solidarias de emancipación del conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.51686Palabras clave:
Curriculum, Desobediencia, SolidaridadResumen
En este artículo presentamos reflexiones basadas en la noción de desobediencia de los practicantes en ejercicio (OLIVEIRA, 2019) como recurso en la lucha emancipadora diaria por la democracia. Traemos formas de hacer (CERTEAU, 2004) enseñando en un tiempo de favela con Santos (2010) la abisalidad del conocimiento curricular y de los derechos humanos, que producen este territorio social como inexistente. Con este informe nos proponemos crear un teatro de acciones (CERTEAU, 2004) que entrelaza las lecciones aprendidas (SÜSSEKIND, 2012) de la ley del cerro en las prácticas de conocimiento-emancipación solidaria (SANTOS, 2000). Entendiendo los currículos como creaciones cotidianas en las redes de obediencia-desobediencia (OLIVEIRA, 2012a, 2019) de las comunidades escolares, buscamos la desinvisibilidad del conocimiento local compartido en las prácticas espaciales (CERTEAU, 2004) que tejieron la pertenencia del docente ingresando al grupo social.
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