HISTORY OF EDUCATION DURING THE MILITARY DICTATORSHIP (1964-1985): THE PROJECT OF THE BRAZILIAN LITERACY MOVEMENT (MOBRAL)
o projeto do movimento brasileiro de alfabetização (MOBRAL)
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.70702Keywords:
History of Education; Military Dictatorship; Brazilian Literacy Movement; Mobral;Abstract
This article aims to problematize the history of education during the military dictatorship (1964-1985), focusing on the literacy project for adolescents and adults of the Brazilian Literacy Movement, better known as Mobral (1967-1985). We propose to present the debate with elements that compare the proposals of the military state for Brazilian public education in different teaching modalities, emphasizing the Mobral literacy project. In a militarized state, supported by the National Security Law, the educational field was a focus of censorship, repression, persecution, and resistance by groups opposed to the dictatorial regime. Controlling the freedom of knowledge production, debates, and democratic proposals in all teaching modalities enabled the creation of Mobral, a project embedded in a context of demobilization of the democratic proposal for popular education and control of teaching by the armed forces.
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