Interculturalidade e representações da diversidade cultural na infância:
uma análise de livros didáticos do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2026v35n1.74761Palabras clave:
Representaciones; Infancia; Diversidad; Cultura Afrobrasileña; Cultura Indígena.Resumen
El artículo aborda el concepto de interculturalidad a partir del análisis de libros didácticos utilizados en la educación fundamental de una escuela pública de la ciudad de Brasilia (DF), considerando el reconocimiento de la diversidad cultural en el sistema educativo brasileño. A partir de la noción de interculturalidad, se analizan las referencias y representaciones de las culturas africana, afrobrasileña e indígena en los libros didácticos del 2º año de la enseñanza primaria. El análisis muestra que los libros didácticos en este nivel de educación incluyen referencias y representaciones de las culturas indígenas, africanas y afrobrasileñas en su contenido, posibilitando el reconocimiento de la diversidad cultural y la formación de una noción de interculturalidad en la infancia. El estudio concluye que los libros presentan más referencias a las culturas indígenas. En los libros, las menciones a las culturas africanas y afrobrasileñas son incipientes.
Descargas
Citas
BANIWA, Gersem. Educação escolar indígena no século XXI: encantos e desencantos 1. ed. Rio de Janeiro: Mórula, Laced, 2019.
BENEDITO, Beatriz Soares; CARNEIRO, Suelaine; PORTELLA, Tânia. Lei 10.639/03: a atuação das Secretarias Municipais de Educação no ensino de história e cultura africana e afro-brasileira. São Paulo, SP: Instituto Alana, 2023.
BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean Claude. A Reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. 3ª ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves Editora, 1992.
BOURDIEU, Pierre. A escola conservadora: as desigualdades frente à escola e à cultura. In: Escritos de Educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
_______. Razões práticas: sobre a teoria da ação. Tradução de Mariza Corrêa. 5ª ed. Campinas, SP: Papirus, 1996.
CANDAU, Vera. Multiculturalismo e educação: desafios para a prática pedagógica. In: Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. Antonio Flávio Moreira, Vera Maria Candau (orgs.). 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
_______. Diferenças culturais, Interculturalidade e Educação em Direitos Humanos. In: Educação e Sociedade, Campinas, v. 33, p.235-250, 2012.
CASTEL, Robert. A discriminação negativa: cidadãos ou autóctones? Tradução de Francisco Morás. 2ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.
CHIRINÉA, Andréia Melanda; BRANDÃO, Carlos da Fonseca. O IDEB como política de regulação do Estado e legitimação da qualidade: em busca de significados. In: Ensaio: avaliação de políticas públicas e Educação, Rio de Janeiro, v. 23, n. 87, p. 461-484, 2015.
FRASER, Nancy. Da redistribuição ao reconhecimento? Dilemas da justiça numa era “pós-socialista”. In: Cadernos de Campo, São Paulo, n. 14/15, p.231-239, 2006.
GARCIA, Valquiria. Vida Criança: Geografia: 2º ano. 1. Ed. São Paulo: Saraiva Educação S.A., 2021.
GONZALEZ, Noelia Fernandez. La lucha simbólica por la educación en la globalización neoliberal. In: Revista Brasileira de Educação, vol.22, n. 71, 2017.
GONZALEZ, Lélia. Por um Feminismo Afro Latino Americano. Rio de Janeiro: Zahar, 2020.
HALL, Stuart. Da diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: Editora UFMG; Brasília: Representação da UNESCO no Brasil, 2003.
________. Sin garantias: Trayectorias y problemáticas en estudios culturales. Colombia: Envión Editores, 2010.
LUGONES, María. Hacia un feminismo descolonial. In: La manzana de la discordia, v. 6, n. 2, p. 105-119, 2011.
MINORELLI, Caroline. Vida Criança: história. 2º ano. 1. Ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2021.
MUNANGA, Kabengele. Educação e diversidade étnico-cultural: a importância da história do negro e da África no sistema educativo brasileiro. In: Relações étnico-raciais e diversidade. Organizado por Tânia Mara Pedroso Müller e Wilma de Nazaré Baía Coelho. Niterói: Editora da UFF, 2013, p.21-34.
OLIVEIRA, Luiz Fernandes; CANDAU, Vera Maria Ferrão. Pedagogia decolonial e educação antirracista e intercultural no Brasil. In: Educação em Revista, Belo Horizonte, v.26, n.01, p.15-40, 2010.
PIMENTEL, Luiz; MOSCHKOVICH, Bela; OLIVEIRA, Lucas. Mundo de explorações arte. 1. Ed. São Paulo: Moderna, 2021.
ROCHA, Regina Braz. Mundo de Explorações Língua Portuguesa. 1. Ed. São Paulo: Moderna, 2021.
SANTOS, Sales. “Uma Contribuição Crítica ao ‘Ensino da Educação das Relações Étnico
Raciais’ nas Ciências Sociais”. In: Revista TOMO, São Cristóvão, n. 35, p. 251-292,
jul./dez. 2019.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Revista Temas em Educação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho a la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la Licença Creative Commons Attribution que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
. Se autoriza a los autores a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (p. Ej., Publicación en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
. Se permite y se anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y cita del trabajo publicado (Ver O Efeito do Acesso Livre).
